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Interpretación del rol docente en la subjetividad de los estudiantes

dc.contributor.advisorÁlvarez Cadavid, Gloria María
dc.contributor.authorMontoya Zapata, Juan Guillermo
dc.date.accessioned2021-11-22T13:58:54Z
dc.date.available2021-11-22T13:58:54Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/9670
dc.description72 páginases_CO
dc.description.abstractLa presente investigación buscaba identificar la manera en la que los estudiantes definen el rol docente a partir de su subjetividad. La muestra de la investigación fueron cuatro estudiantes de grado undécimo de la Institución Educativa la Camila. La metodología utilizada fue la entrevista semiestructurada, y el análisis de la información se realizó a partir de un cuadro categorial a partir de los conceptos principales de esta investigación: rol docente, entendido a partir de las definiciones de Freire, Larrosa y Fanfani; el discurso, comprendido como la manifestación del lenguaje y elemento formador y transformador de la subjetividad; y, el mismo concepto de subjetividad, comprendido desde el contexto de la escuela. Se encontró una interpretación del rol docente donde ésta se reconoce como una labor profesional, que debe verse involucrada no sólo en las prácticas didácticas y pedagógicas, sino también en las prácticas formativas estudiantiles.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectPráctica pedagógicaes_CO
dc.subjectSubjetividades_CO
dc.subjectFormación profesional de docenteses_CO
dc.subjectProcesos educativoses_CO
dc.subjectEstudianteses_CO
dc.subjectRelación docente-estudiantees_CO
dc.subjectEducación secundariaes_CO
dc.titleInterpretación del rol docente en la subjetividad de los estudianteses_CO
dc.typebachelorThesises_CO
dc.creator.degreeLicenciado en Inglés y Españoles_CO
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaes_CO
dc.publisher.programLicenciatura en Inglés - Españoles_CO
dc.type.hasVersiondraftes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


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