Enseñanza del inglés como lengua extranjera a estudiantes con tempo cognitivo lento (TCL)

Este proyecto parte de las realidades educativas del docente que debe atender niños con Tempo Cognitivo Lento, desde las cuales se identifican tres aspectos a profundizar: 1) La formación, tanto inicial como continua, del profesorado para atender las necesidades educativas especiales de cada estudiante; 2) La planeación del docente enfocada en las necesidades de aprendizaje de sus alumnos y los diferentes cambios que se realizan en la misma para adaptarse a estas partiendo desde la reflexión del maestro después de interactuar con el alumno; 3) Las herramientas que las instituciones, los educadores y el sistema educativo, disponen para atender estudiantes con TCL en el aula de clase.