Las concepciones sobre los profesionales no licenciados: ¿verdades mal contadas, mitos bien creídos?

Abstract

Este capítulo se propone desarrollar dos apartados que logran dilucidar las concepciones que sobre los profesionales no licenciados (PNL) tienen directivos, licenciados y los mismos PNL. En el primer apartado, se presentan dos miradas necesarias: la primera se centra en mostrar lo que se ha llamado diferencias que unen, para visibilizar que en las múltiples concepciones alrededor de los PNL se encuentra un basamento de unidad que, lejos de ser entendida como homogeneidad, aboca por la conciencia ante el plus de la diferencia que los PNL pueden aportar al sistema educativo. La segunda mirada da cuenta de las concepciones en torno a “lo que se transforma”, y en este sentido dilucida los cambios, las tensiones y las transiciones presentes en el camino de aquellos que incursionan como “otros” en el sistema educativo.