La tutoría entre iguales: una estrategia para la comprensión lectora

Abstract

En el presente capítulo se expone una propuesta investigativa en desarrollo, la cual se encuentra en la etapa de implementación de la estrategia didáctica, donde se busca determinar de qué manera mejora la comprensión lectora en los estudiantes de 3.o de la Institución Educativa Pedro Luis Villa, sede Marco Fidel Suárez, a través de la tutoría entre iguales como estrategia del aprendizaje cooperativo. Igualmente, se hace un recorrido teórico mencionando las categorías principales que hacen parte del trabajo (comprensión lectora, aprendizaje cooperativo y tutoría entre iguales); además, se rescatan algunas investigaciones que también se interesaron por abordar la comprensión lectora mediante la tutoría entre iguales, reconociendo la pertinencia de dicha estrategia en diferentes contextos. Por último, se presenta la metodología que permite llevar a cabo el proceso investigativo con un enfoque cualitativo y un diseño de investigación-Acción a través del cual la voz activa de los participantes es fundamental para construir, desarrollar, socializar y reflexionar cada sesión de trabajo enfocada al mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes de 3o