Show simple item record

Vocabulary Learning Strategies In The Process Of Acquiring Vocabulary

dc.contributor.authorToro del, Zaily
dc.date.accessioned2021-07-22T20:57:40Z
dc.date.available2021-07-22T20:57:40Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.isbn978-958-764-887-4 (versión digital)
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/8878
dc.description42 páginases_CO
dc.description.abstractEste estudio se realizó con un grupo de niños principiantes bilingües de una escuela pública. En el grupo había 36 estudiantes; niños y niñas, cuyo promedio de edad era de 12 años. El principal objetivo de este estudio era observar las estrategias más comunes utilizadas por los estudiantes para aprender una palabra nueva en inglés. Los participantes involucrados en esta investigación aplicaron diferentes instrumentos para obtener la información, tales como; encuestas, entrevistas y observaciones de clases. Las cuales arrojaron suficiente información para ser analizada. Los resultados indicaron que la mayoría de los estudiantes usaron estrategias para aprender vocabulario, aunque no sean conscientes acerca de este proceso. Se pudo observar que ellos la mayoría del tiempo usaban repeticiones (orales o escritas) al momento de aprender una palabra. Un hallazgo muy importante obtenido en esta investigación fue descubrir que la mayoría de los estudiantes presentaron dificultades en el proceso de aprendizaje de una palabra, de hecho, una gran cantidad representativa de ellos no saben utilizar el diccionario. Una herramienta muy importante en el proceso de adquisición de vocabulario, es darle a conocer a los estudiantes, diferentes estrategias para aprender vocabulario, las cuales son útiles para obtener un vocabulario rico y variado para tener éxitos en los resultados del proceso del aprendizaje de la lengua extranjera.es_CO
dc.description.abstractA beginner’s group of bilingual children from a public school were tested. The group consisted of 36 students both boys and girls and their average age was twelve years. The main objective of this study was to observe the most common strategies used by the children to learn new vocabularies in English. Participants involved in this research applied different instruments to obtain information, such as; survey, interviews, and class observation, which provided with enough data to be analyzed. Results indicated that most of the students used strategies to learn vocabulary even though they were not aware about this process. It could be observed that most of the time they used repetition method (oral or written) at the moment of learning a word. An important finding obtained from this research was that most of the students presented difficulties in the process of learning a word. Also a vast majority of them do not know how to use a dictionary. A very important tool in the process of acquiring vocabulary is making students aware of the use of different strategies to learn vocabulary, which are useful to get a varied and rich vocabulary in order to have successful results in the foreign language learning process.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectVocabulario básico -- Aprendizajees_CO
dc.subjectVocabulario -- Contextoes_CO
dc.subjectMemorización -- Estrategiases_CO
dc.titleVocabulary Learning Strategies In The Process Of Acquiring Vocabularyes_CO
dc.title.alternativeReading Comprehension and Vocabulary Acquisition in the EFL Classroomes_CO
dc.typebookPartes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International