Propuesta para la formación del diseñador en gestión de proyectos

Abstract

El ejercicio profesional del diseño se desarrolla a través del proyecto; es este el método por excelencia de dicha disciplina. Por esto, en los currículos de los programas de la Facultad de Diseño de la UPB se tienen contemplados cuatro cursos, que buscan fortalecer en el diseñador las competencias necesarias para que realice una adecuada gestión de sus proyectos. Estos cursos pertenecen al Área de Gestión y abordan las temáticas de finanzas, economía, derecho comercial y gerencia de proyectos. Anteriormente, el curso denominado Gerencia de Proyectos tenía un enfoque centrado en la evaluación económica y dejaba por fuera otros aspectos de la gestión. Identificado esto, se planteó un rediseño del curso para abordar las temáticas más pertinentes, de acuerdo a la naturaleza de los proyectos de diseño. En el caso del programa de Diseño Gráfico, se estableció que el eje principal del curso serán las buenas prácticas para la gestión de proyectos, propuestas en el PMBOK del PMI. Las mismas se abordan de acuerdo a las particularidades de los proyectos propios de esta profesión y se complementan con la evaluación económica y la búsqueda de mecanismos de apoyo para la ejecución de los proyectos. Para esto, se diseñaron estrategias didácticas con las cuales el estudiante puede relacionar el nuevo conocimiento con experiencias pasadas, generando aprendizaje significativo. Así, se logra que los estudiantes identifiquen la importancia de cada área de conocimiento y de las relaciones entre los procesos, y pongan en práctica las herramientas adecuadas para aumentar las posibilidades de éxito de sus proyectos.

The professional practice of design is done through projects, which is the main method used in this discipline. Thus, four courses are contemplated at the UPB School of Design, which seek to strengthen the necessary skills for designers to conduct adequate project management. These courses belong to the management department and deal with topics such as finances, economics, commercial rights, and project management. Previously, the course known as project management was centered on economic evaluation, while leaving aside other aspects of management. Once this had been identified, it was proposed that the course be redesigned to address more pertinent topics based on the nature of project design. Regarding the graphic design program, it was determined that the course would be focused on good practices for project management proposed in PMI’s PMBOK Guide. These are addressed according to the specifics of projects in this field and are complemented with economic evaluation and the search for support mechanisms for project execution. As a result, educational strategies were designed with which students could relate new knowledge to past experience in order to generate significant learning.This way, students can identify the importance of each area of knowledge and of the relationship between processes by using the appropriate tools to increase the possibilities of successful projects.

O exercício profissional do desenho se desenvolve através do projeto, é este o método por excelência de dita disciplina. Por isto, nos currículos dos programas da Faculdade de Desenho da Universidad Pontificia Bolivariana - U.P.B se tem contemplados quatro cursos, que buscam fortalecer no desenhador as competências necessárias para que realize una adequada gestão de seus projetos. Estes cursos pertencem à Área de Gestão e abordam as temáticas de finanças, economia, direito comercial e gerência de projetos. Anteriormente o curso denominado Gerência de Projetos tinha um enfoque centrado na avaliação econômica, deixando por fora outros aspectos da gestão. Identificado isto, se planteou um redesenho do curso para abordar as temáticas mais pertinentes, de acordo à natureza dos projetos de desenho. No caso do programa de Desenho Gráfico, se estabeleceu que o eixo principal do curso serão as boas práticas para a gestão de projetos, propostas no PMBOK do PMI. Estas se abordam de acordo às particularidades dos projetos próprios desta profissão, e se complementam com a avaliação econômica e a busca de mecanismos de apoio para a execução dos projetos. Para isto, se desenharam estratégias didáticas com as quais o estudante pode relacionar o novo conhecimento com experiências passadas, gerando aprendizagem significativo. Assim, se consegue que os estudantes identifiquem a importância de cada área de conhecimento e das relações entre os processos, pondo em prática as ferramentas adequadas para aumentar as possibilidades de sucesso de seus projetos.