Mediación TIC en el proceso formativo de la escritura académica en el pregrado de Licenciatura en Inglés-Español de la UPB

Abstract

El interés central del presente artículo es evidenciar cómo se da la mediación TIC en el proceso formativo de la escritura académica en el pregrado Licenciatura en Inglés-Español de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB). Se quiere develar cómo se lleva a cabo el proceso escritural mediado por las TIC con las orientaciones pedagógicas y en las rutinas que practican los estudiantes dentro y fuera del aula; en el acompañamiento de los docentes para la realización de tareas de escritura; en los tipos de tareas que se promueven en torno a dicho proceso y en los enfoques que se aplican para trabajarlo, entre otros. La investigación se hizo en el marco de dos cursos especí­ficos dictados en español y considerados como los más pertinentes y complejos en términos de producción escrita que deben realizar los estudiantes y futuros docentes de lenguas egresados de la Universidad Pontificia Bolivariana. Los resultados más relevantes de este estudio confirman las tendencias sobre el uso del computador portátil y el teléfono celular como los dispositivos privilegiados para la realización de tareas de escritura académicas debido a sus ventajas para la movilidad.