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dc.contributor.authorHenao E., Eugenio
dc.coverage.spatialSeccional Medellín.spa
dc.date.accessioned2020-12-03T19:30:52Z
dc.date.available2020-12-03T19:30:52Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/7024
dc.description12 páginasspa
dc.description.abstractEste artículo de reflexión es resultado de la investigación del trabajo de grado del autor para optar por el título de magíster en Educación: Los riesgos de la lectura muda y la analgesia del cuerpo olvidado: investigación a propósito de la relación existente entre la adquisición de la lectura y la manifestación de conductas agresivas en niños de un colegio de la ciudad de Medellín. Si se reconoce que en lugar de poseer lenguaje se es lenguaje (Larrosa, 2002) y, además, se acepta que el lenguaje es pensamiento (Gadamer, 1998) y que las emociones son otra forma de pensamiento y de lenguaje (Nussbaum, 2008), entonces puede identificarse un nudo borromeo1 entre lenguaje, pensamiento y emoción; ello ayuda a reconocer su condición de ubicuas en el relacionamiento entre el sujeto y el otro como un continuo.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.relation.ispartofRevista textosspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectUbicuidadspa
dc.subjectInfinitospa
dc.subjectLenguajespa
dc.subjectEmociónspa
dc.subjectPensamientospa
dc.titleUbicuidad: las emociones entendidas como lenguajespa
dc.typearticlespa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.type.hasVersionpublishedVersionspa
dc.description.sectionalMedellínspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.co/


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