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Improving Reading Comprehension Skills Trough Reading Strategies Used By A Group Of Foreign Language Learners

dc.contributor.authorAvila C, Jhon
dc.contributor.authorGómez Torres, Nancy
dc.coverage.spatialSeccional Medellínes_CO
dc.date.accessioned2020-11-26T15:29:27Z
dc.date.available2020-11-26T15:29:27Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/6632
dc.descriptionp. 18 - 31es_CO
dc.description.abstractA research study included the examination and implementation of a variety of strategies in order to improve students' reading comprehension skills a foreign language. Reading is the process of identification, interpretation and perception of written or printed material. Comprehension is the understanding of the meaning of written material and involves the conscious strategies that lead to understanding. The reading strategies are conscious techniques or unconscious processes employed by readers in their attempt to make sense of the written text (Barnett as cited by Gascoigne, 2005). Thus, the main goal of this piece of research was to implement some reading strategies in 2 elementary courses in EFL in order to obtain better results in the middle and long term in class and on ECAES, MICHIGAN, MELICET and PET tests.es_CO
dc.description.abstractLa investigación se basó en el estudio e implementación de algunas estrategias para incrementar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de inglés como lengua extranjera. El término lectura se define como el proceso de identificación, interpretación y percepción de material escrito o impreso. Y el término comprensión, como el entendimiento de los significados del material escrito, a través de estrategias conscientes, las cuales conducen a su entendimiento. Las estrategias de lectura son técnicas conscientes o procesos inconscientes empleados por el lector para darle sentido a un texto (Barnett citado por, Gascoigne, 2005). Por esta razón, el objetivo principal de esta investigación fue implementar algunas estrategias de lectura en dos cursos de inglés elemental como lengua extranjera, para obtener mejores resultados a mediano y largo plazo en el desarrollo de las clases, en el mejoramiento del nivel de comprensión lectora, así como también en los exámenes ECAES, MICHIGAN, MELICET and PET.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isoenges_CO
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.subjectReadinges_CO
dc.subjectComprehensiones_CO
dc.subjectStrategieses_CO
dc.subjectQuestiones_CO
dc.subjectAnsweres_CO
dc.subjectRelationshipes_CO
dc.subjectGraphices_CO
dc.subjectOrganizeres_CO
dc.subjectLecturaes_CO
dc.subjectComprensiónes_CO
dc.subjectEstrategiases_CO
dc.subjectPreguntaes_CO
dc.subjectRespuestaes_CO
dc.subjectGráficoses_CO
dc.subjectOrganizadoreses_CO
dc.titleImproving Reading Comprehension Skills Trough Reading Strategies Used By A Group Of Foreign Language Learnerses_CO
dc.title.alternativeImproving reading comprehension skills trough reading strategies used by a group of foreign language learners2es_CO
dc.typearticlees_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO
dc.journal.titleRevista Digital Palabraes_CO


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