Hipernexus: experiencia didáctica para la producción de documentos hipertextuales
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Date
2008Author
Bedoya Meneses, Sandra María
García Giraldo, Ruth Marina
López Restrepo, Marleny
Muñoz Ceballos, Nancy de la Cruz
Piedrahíta Lara, Fáber Andrés
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
article
Citación
Metadata
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Abstract
Este texto pretende presentar Hipernexus como una alternativa didáctica para la producción de documentos hipertextuales, dada la fuerte presencia de las TIC en el aula de clase; lo que implica, en principio, plantear la concepción de hipertexto que se concibe para el sistema y cómo dicha concepción, sumada a los soportes de lectura y escritura que han existido a lo largo de toda la historia, cambian de modo significativo la manera de comprender no sólo la lectura y la escritura, sino que también replantea el papel del lector, diluye la figura del autor, dispersa las fronteras de los textos que, hasta ahora, se venían comportando como entidades intelectuales autónomas, singulares e independientes, para dar paso al otro texto como una economía de referentes siempre abiertos, heterogéneos con fracturas, esguinces, saltos y que, por tanto, no puede considerarse como inmediato, en el sentido que está inacabado, como unidad.
Keyword/s
Hipertexto
Escritura hipertextual
Lectoescritura
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