Concepciones docentes, usos de TIC en el aula y estilos de enseñanza

Abstract

Durante la última década Medellín, y específicamente desde su Secretaría de Educación, ha trabajado por responder a las demandas de un mundo interconectado; por ello, a partir de procesos formativos dirigidos a docentes de instituciones educativas, ha recurrido al uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC), herramientas que han marcado transformaciones profundas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los docentes han estado en el centro de dichas trasformaciones; hacia ellos se han dirigido los esfuerzos formativos por ser pieza fundamental en el logro de la calidad educativa. Este es el punto de partida del estudio que se presenta, el cual tiene como propósito principal construir los perfiles de docentes de educación básica secundaria y media de Medellín de acuerdo con sus concepciones sobre el uso educativo de TIC, los usos de TIC en el aula y sus estilos de enseñanza. Estos docentes tienen una característica común: haber pasado por procesos formativos relacionados con el uso y apropiación de TIC entre los años 2008 y 2015 ofrecidos de manera gratuita por parte de la Secretaría de Educación de Medellín y haber accedido a ellos de forma voluntaria.