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dc.contributor.advisorCarvajal Castañeda, Esperanza
dc.contributor.authorRamírez Montoya, Daniel
dc.date.accessioned2019-02-18T16:21:58Z
dc.date.available2019-02-18T16:21:58Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/4346
dc.description71 páginases_CO
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolla en el contexto educativo, es aplicada en la Institución Educativa San Benito de Medellín, con los estudiantes de grado décimo. Con el objetivo principal de proporcionar herramientas teatrales que coadyuven a la orientación vocacional de los estudiantes de una manera vivencial. La metodología de la investigación, tiene un enfoque cualitativo, en la cual su instrumento principal de recolección de la información es la realización de talleres, la observación participante y reflexiones registradas en el diario pedagógico para el desarrollo de un rol teatral. Finalmente, esta investigación arroja como resultado principal, que el juego de roles puede integrarse como complemento a los instrumentos de medición para el proceso de orientación vocacional – profesional, de la misma forma que faculta las posibilidades de comprensión del estudiante frente a la toma de decisiones de lo que desea como proyecto de vida.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducación artísticaes_CO
dc.subjectTeatro -- Enseñanzaes_CO
dc.subjectOrientación profesionales_CO
dc.subjectDeserción universitariaes_CO
dc.subjectEducación secundaria -- Medellín (Antioquia, Colombia)es_CO
dc.titleEl juego de roles y la orientación vocacional - profesionales_CO
dc.typebachelorThesises_CO
dc.creator.degreeLicenciado en Educación Artísiticaes_CO
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaes_CO
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Artísticaes_CO
dc.type.hasVersiondraftes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


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