Apropiación pedagógica de las TIC para el fortalecimiento del pensamiento crítico

Abstract

El propósito fundamental del trabajo de investigación fue fortalecer la apropiación pedagógica de las TIC para mejorar el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de cuarto y quinto de la educación básica primaria en la Institución educativa Sagrado Corazón de Jesús de Leticia, Amazonas. Para ello se tuvo como referente teórico dos ejes transversales en directa relación con el propósito del trabajo: la apropiación pedagógica de las TIC y el desarrollo del pensamiento crítico; la orientación metodológica estuvo enmarcada desde el paradigma exploratorio de investigación, con un enfoque mixto, el cual permitió el análisis cualitativo y cuantitativo, desarrollado en el entorno escolar de la Institución, de la concientización de los actores del proceso educativo que han logrado integrar de forma dinámica el uso de las TIC. El desarrollo de la propuesta, se dio a partir de la interacción de maestros y estudiantes de los grados cuarto y quinto de primaria, evidenciando que para ellos la apropiación pedagógica de las TIC es una necesidad para responder a las exigencias educativas, como un medio de mejoramiento del pensamiento crítico.