Las artes plásticas como herramienta pedagógica en niños de 6 a 8 años con trastorno con déficit de atención e hiperactividad en la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Medellín

El presente trabajo de grado corresponde al informe final para optar al título Licenciada en Educación Artística, impartido por la Universidad Pontificia Bolivariana. Su objetivo principal es exponer y analizar los resultados del proyecto de práctica, realizada en la “Institución Educativa Normal Superior de Medellín” El trabajo de grado responde a un estudio de niños con trastorno de déficit atención e hiperactividad, aplicado a dos sesiones durante el año 2017, cuya finalidad fue realizar una intervención a partir de las artes plásticas a 5 alumnos que presentaban un diagnóstico clínico de TDAH. Las características centrales de los trastornos por déficit de atención y trastornos de hiperactividad son los niveles excesivos y perjudiciales de actividad, la falta de atención y la impulsividad. Los niños con este trastorno pueden presentar dificultades para permanecer sentados cuando lo requieren las situaciones estructuradas, tales como la clase del colegio o la mesa a la hora de la comida. Son además más activos que sus compañeros en las situaciones no estructuradas, como en el patio del recreo y muestran deficiencias a la hora de prestar atención a las instrucciones recibidas en la escuela y en situaciones sociales. A modo de antecedente, se puede decir que el trastorno por déficit de atención/hiperactividad es una de las condiciones clínicas que se presentan con más frecuencia en la infancia. De hecho, es una de las alteraciones infantiles más diagnosticadas por pediatras, neurólogos, psicólogos y psiquiatras. De este modo, las artes plásticas son formas que se utilizan para los diversos medios de expresión en un espacio en el que el estudiante con TDHA es el protagonista de su obra creativa hasta que ésta se transforma en una proyección personal, en la libre expresión de sus emociones, vivencias, dificultades o conflictos.