Estudio prospectivo del centro de ciencia básica de la Escuela de Ingenierías de la Universidad Pontificia Bolivariana al año 2020 : con énfasis en las prioridades académicas del área de matemáticas para ingeniería

Abstract

El trabajo que se presenta a continuación está enmarcado en el proyecto global de Prospectiva Estratégica para Escuela de Ingenierías, promovido por el Grupo de Investigación en Política y Gestión Tecnológica de la Universidad Pontificia Bolivariana, el cual pretende identificar las tendencias en las diferentes disciplinas ingenieriles impartidas en la Universidad Pontificia Bolivariana. El presente proyecto consiste en la realización de un estudio prospectivo para conocer específicamente el estado de desarrollo que deberá alcanzar el área de Matemáticas del Centro de Ciencias Básicas para Ingenierías de la Universidad en lo que se refiere a temáticas de estudio aplicando la metodología Delphi y la realización del análisis estructural del Centro de Ciencia Básica, que permite definir las variables claves del sistema bajo estudio. Este trabajo indaga sobre el futuro del Centro de Ciencia Básica en el periodo comprendido entre los años 2010 y 2020. Para el desarrollo del presente trabajo se han usado diferentes métodos prospectivos: el método DELPHI a tres rondas para conocer la opinión de expertos sobre el futuro de las Matemáticas, el análisis de la matriz de impacto cruzado construida con las variables académicas e institucionales que componen el sistema que representa al Centro de Ciencia Básica, que permite identificar la motricidad y dependencia de dichas variables y descubrir aquellas variables claves en el desarrollo del Centro. Adicionalmente, como valor agregado para el macro proyecto, se presenta el diagrama causal en el cual se engrana este estudio con los estudios de prospectiva de los programas de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Electrónica, de forma que una vez definidos los temas de interés para dichos programas, se puedan identificar también las bases conceptuales desde el punto de vista matemático que deben impartirse en el Centro de Ciencia Básica.