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dc.contributor.advisorN/A
dc.contributor.authorGallego Zuleta, Laura Carolina
dc.contributor.authorBustamante Arango, Ana María
dc.contributor.authorDuarte Quiros, Tatiana
dc.contributor.authorPiedrahita Sierra, Xiomara
dc.date.accessioned2018-02-27T14:38:20Z
dc.date.available2018-02-27T14:38:20Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/3628
dc.description42 Páginases_CO
dc.description.abstractEn la actualidad, la adquisición de una segunda lengua se ha convertido en una oportunidad tanto en el campo laboral como en el personal. Debido a que es una lengua universal, la necesidad de aprenderlo ha generado presión en la educación. Es por esto que, el gobierno colombiano ha destinado presupuesto a la elaboración e implementación de programas que pretendan contribuir al mejoramiento del nivel en inglés de los jóvenes colombianos.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInglés -- Enseñanzaes_CO
dc.subjectInglés -- Gramáticaes_CO
dc.subjectAprendizaje de una segunda lenguaes_CO
dc.subjectInglés -- Pronunciaciónes_CO
dc.subjectHabilidades comunicativases_CO
dc.subjectProceso enseñanza-aprendizajees_CO
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_CO
dc.subjectEducación primaria -- Colombiaes_CO
dc.title¿Cuáles estrategias se pueden implementar con los niños del grado 1°1 del Colegio Pablo VI en el área de inglés para identificar las diferencias entre la escritura y pronunciación del vocabulario?es_CO
dc.typebachelorThesises_CO
dc.creator.degreeLicenciado en Inglés - Españoles_CO
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaes_CO
dc.publisher.programLicenciatura en Inglés y Españoles_CO
dc.type.hasVersiondraftes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


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