Concepciones de ciudadanía de los docentes del colegio Marymount Medellín

Abstract

El objetivo en este trabajo es conocer las concepciones que tienen los docentes del colegio Marymount de Medellín, sobre ciudadanía. Para reconocer estas concepciones se planteó una investigación cualitativa de corte mixto, con una aproximación descriptiva. Se utilizó una encuesta como principal medio de recolección de datos, en ella se utilizaron tres técnicas para la recolección de información: técnica de protocolos verbales, escala de opinión y escala de valoración semántica. La muestra fue de 77 maestros del colegio Marymount. Los hallazgos mostraron una visión positiva de los maestros frente a su ciudadanía y al proceso de formación ciudadana. Adicionalmente, se logró identificar y categorizar las concepciones de ciudadanía de los maestros con respecto a la ciudadanía como concepto, la ciudadanía propia, y al proceso de formación ciudadana.