Practicas Pedagógicas en la Enseñanza de la Lectura y Escritura del Castellano como Segunda Lengua en Instituciones Educativas del Medio Rio Guaviare

Abstract

El presente trabajo identifica claves pedagógicas y didácticas que orientan las prácticas de los docentes en las comunidades Laguna Colorada, Tanaiwa y Puakali ubicadas sobre del medio rio Guaviare, y así aportar a la transformación de las dificultades en la enseñanza del castellano como segunda lengua en estudiantes indígenas Piapoco, del Departamento del Guainía (Colombia), mediante el diseño de una propuesta metodológica. La investigación se enmarca en el enfoque cualitativo, privilegiando la indagación documental, la entrevista semiestructurada y la observación directa. La investigación se enmarcó en una serie de categorías como: adquisición y aprendizaje de segunda lengua, enseñanza del castellano como segunda lengua, y educación intercultural, que condujeron el análisis de los resultados. Finalmente se esboza una propuesta didáctica para aportar a la transformación de dificultades en el aprendizaje del castellano como según lengua en la etnia Puinave, ubicada en el Media Rio Guaviare, en el Departamento del Guainía, Colombia.