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dc.contributor.advisorSaldarriaga Vélez., Jaime Alberto
dc.contributor.authorCita Camico, Marcos
dc.contributor.authorMosquera Moreno, Carlos Alberto
dc.contributor.authorSuárez Gómez, Carlos Julio
dc.coverage.spatialSeccional Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Educación y Pedagogía. Maestría en Educaciónes_CO
dc.date.accessioned2018-02-16T16:51:49Z
dc.date.available2018-02-16T16:51:49Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/3604
dc.description104 Páginases_CO
dc.description.abstractLa presente investigación se realizó en el marco de la Maestría de educación de la Universidad Pontificia Bolivariana, en asocio con el Ministerio de Educación Nacional. ¿Cómo se enseñan los saberes propios de los sujetos, en este oportunidad la de los indígenas puinaves y cómo se enseñarían en un contexto intercultural moderna ? Esta respuesta implica visualizar un diseño curricular para tal fin. Los indígenas puinaves son un pueblo originario de la selva amazónica, localizados en el río Inírida, departamento del Guainía en Colombia. Se usó una metodología cualitativa de campo, de tipo Investigación Acción participante. Los investigadores desde el interior de la comunidad indígena van aprendiendo las maneras que usan para transmitir los saberes. Los saberes reposan en los mayores de la comunidad o Consejo de ancianos. Los indígenas tienen un sistema de educación propio. Su pedagogía es clara y sirve a sus fines. La educación intercultural resulta del contacto de la comunidad nativa con la cultura “no indígena” o llamada también occidental. Los resultados son un cúmulo de conocimientos sobre lo que los indígenas quieren en cuanto a educación. Es indispensable establecer una comunicación con estas autoridades puinaves porque ellas son las administradoras de la educación propia. En este documento se recoge lo que ellos han dicho sobre el qué, el cómo, el cuándo, el por qué y el para qué, de la enseñanza de la tradición oral. Los indígenas tienen respuestas sólidas a sus necesidades, entre ellas la educación. Resultante de esta investigación es un diseño curricular sobre un área de enseñanza denominada “Tradición oral indígena puinave”, para el grado tercero de básica primaria.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.subjectTradición orales_CO
dc.subjectFamilia Puinavees_CO
dc.subjectEscuelaes_CO
dc.subjectInterculturalidades_CO
dc.subjectCurriculumes_CO
dc.titlePropuesta curricular intercultural participativa de la tradición oral Puinavees_CO
dc.typemasterThesises_CO
dc.creator.degreeMagister en Educaciónes_CO
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaes_CO
dc.publisher.programMaestría en Educaciónes_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.type.hasVersiondraftes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


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