Fortalecimiento de la resolución y formulación de problemas matemáticos a través del uso de las tecnologías de información y comunicación en los estudiantes de grado quinto

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo implementar a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación, estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la resolución y formulación de problemas matemáticos en los estudiantes de quinto grado de las Instituciones Educativas Chaparral, Santo Tomás de Aquino y Jorge Alberto Gómez Gómez. El proceso inició con una prueba diagnóstica para identificar la manera de proceder de los estudiantes frente a la resolución y formulación de problemas matemáticos; luego, se implementó la prueba piloto en ocho sesiones de clase, donde se adoptaron diferentes estrategias enfocadas con el método heurístico Pólya y la modelación matemática, lo que finalizó con la evaluación de seguimiento, que permitió identificar los avances y desempeños de los estudiantes. Al conocer los resultados de la prueba piloto se propone la implementación del método heurístico de Pólya, la modelación matemática, el trabajo colaborativo, la utilización de los recursos educativos digitales abiertos y las tecnologías de la información y de la comunicación, a través del diseño de guías de aprendizaje interactivas, fundamentadas en la planeación curricular de las instituciones educativas. Como conclusión, se puede decir que las estrategias implementadas favorecen en los estudiantes la comprensión de problemas matemáticos y por ende, la solución, la creatividad, el trabajo colaborativo, la participación activa y la creación de nuevos problemas. Así mismo, este documento servirá como apoyo a los docentes que impartan el área de matemáticas en el grado quinto del departamento de Antioquia.