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Incidencia de la pedagogía del amor en la enseñanza de la lectura y escritura de la lengua castellana en el grupo de jardín del Centro Infantil Buen Comienzo Guayacanes

dc.contributor.advisorPosada, Cristina María
dc.contributor.authorOrtíz Ríos, Nancy Marcela
dc.coverage.temporalSeccional Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Educación y Pedagogía. Licenciatura en Inglés - Españoles_CO
dc.date.accessioned2016-07-23T14:31:09Z
dc.date.available2016-07-23T14:31:09Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/2443
dc.description53 p.es_CO
dc.description.abstractEl trabajo que se presenta a continuación es una investigación realizada durante un año en el Centro Infantil Buen Comienzo Guayacanes, que conecto la pedagogía del amor con los procesos de de lectura y escritura de la Lengua Castellana en los niños y niñas de la primera infancia, para ello se citan varios autores que han aportado a modelos pedagógicos afectivos y los Factores lingüísticos, psicológicos, cognoscitivos y sociales que inciden en los procesos de lectura y escritura, todo ello con el propósito de Identificar de qué manera la implementación de la pedagogía del amor favorece los procesos de lectura y escritura en los niños y niñas del grupo jardín 1 del centro infantil Buen Comienzo Guayacanes.es_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaes_CO
dc.subjectEspañol -- Enseñanza; Pedagogía del amor; Escritura; Educación infantiles_CO
dc.titleIncidencia de la pedagogía del amor en la enseñanza de la lectura y escritura de la lengua castellana en el grupo de jardín del Centro Infantil Buen Comienzo Guayacaneses_CO
dc.typeotheres_CO
dc.rights.accessRightsopenAccesses_CO
dc.type.hasVersionpublishedVersiones_CO


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