La educación religiosa escolar un aprendizaje posible en el estudiante de hoy

Abstract

El aprendizaje de la educación religiosa escolar, por distintas maneras y cambios sociales, ha sufrido una crisis de enseñanza y de la misma manera de aprendizaje, de modo que tanto en las instituciones públicas y privadas, el área de educación religiosa es vista como algo que no aporta a una educación en busca de la competencia en lo productivo y de esta forma es mirado como un relleno dentro de la educación escolar. Abraham Magendzo con su propuesta del diseño problematizador, el currículo del futuro y transversalidad, nos muestra que la educación tiene que ir en busca de la trasformación social de la propuesta de una nueva sociedad y que los estudiantes no solo pueden ser agentes de producción cognitiva, sino que es un ser con distintas dimensiones a desarrollar, y la educación religiosa Escolar entra a ser un aporte esencial, sabiendo aplicar este diseño y enfocándolo desde los estándares que la Conferencia Episcopal nos trae con sus competencias y enfoques para el buen desarrollo de la ERE.