Intervención neuropsicologica de procesos congnitivos con el software de rehabilitación gradior en niños con trastorno por deficit de atención con hiperactividad y retraso mental

Abstract

Desde la Psicología Clínica es indispensable ejecutar intervenciones con técnicas o herramientas estructuradas y validadas científicamente que respondan a las problemáticas cognitivo-adaptativas, particularmente aquellas asociadas a trastornos específicos como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y el Retraso Mental. El objetivo principal del presente estudio fue llevar a cabo la intervención neuropsicológica de procesos cognitivos (atención, memoria y percepción) con el software de rehabilitación Gradior en niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y Retraso Mental ubicados en la Fundación Fundar de Bucaramanga. Se realizó una selección de 3 niños, se llevó a cabo la aplicación de tres instrumentos de rastreo: Historia clínica, Check List y Escala de Inteligencia Wechsler para niños IV. Se realizó una evaluación pre-prueba para identificar el desempeño inicial de los niños en cada una de las tareas asociadas con las funciones cognitivas propuestas, administrando la prueba de la Figura Compleja de Rey. Posteriormente, se llevó a cabo la aplicación del programa de intervención con el software Gradior y, finalmente, se realizó la evaluación pos-prueba con el mismo instrumento utilizado en la fase pre- prueba. Los resultados en dos de los tres casos mostraron una tendencia al incremento en el número de aciertos en los dominios evaluados e intervenidos: atención, memoria y percepción. Comparando el desempeño en la evaluación pre y pos, se observó un cambio de tendencia positivo, representado en un aumento en el número de unidades perceptuales dibujadas de la Figura Compleja de Rey, tanto en la fase de copia como en la de memoria. Estos resultados pueden considerarse como un indicador de la eficacia de la intervención con el software Gradior en los procesos de rehabilitación neuropsicológica.