La función social de la educación en la Constitución de 1991: Una lectura desde Estanislao Zuleta y Martha Nussbaum

Abstract

La siguiente investigación busca, a través de los pensamientos de Estanislao Zuleta y Martha Nussbaum, analizar la función social de la educación colombiana desde la Constitución de 1991. Para esto se hizo un contraste con la Constitución de 1886 determinando así esos nuevos propósitos de la educación, a partir de lo expresado en los artículos 41 de cada una. Encontrando en la de 1991 una apuesta por la participación social, la formación ciudadana y la democracia. Además, estas ideas son apoyadas por la Ley General de Educación, la cual regula todo el sistema educativo colombiano y propicia los espacios para el desarrollo de estas. Sin embargo, a pesar de que se encuentre que la educación colombiana sea esencialmente integral, siendo los múltiples espacios transversales un reflejo de esto, los pensamientos de Zuleta y Nussbaum se hacen necesarios a la hora de identificar los posibles problemas que pueden afectar el cumplimiento de esta formación ciudadana.