Estrategias psicopedagógicas para mejorar el clima de aula en los grados sextos de la jornada a.m. de la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro de la ciudad de Medellín

Abstract

El clima de aula es un elemento fundamental en la dinámica escolar porque influye directamente tanto en los aspectos de convivencia como en los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente trabajo tiene como objetivo general proponer estrategias psicopedagógicas que promuevan un clima de aula favorable en el grado sexto de la jornada a.m. de la Institución Educativa Monseñor Francisco Cristóbal Toro de la ciudad de Medellín. La metodología utilizada es de corte cualitativo, el enfoque empleado es el de marco lógico (EML) y la modalidad de trabajo es una propuesta de intervención psicopedagógica que por su naturaleza se desarrolla a través de fases: fase de caracterización, fase de sensibilización, fase de capacitación y fase de evaluación.