Arquitectura inclusiva para neurodivergentes: Salas de estudio que mejoran la concentración

Abstract

Dentro de este trabajo de investigación se explora el papel de la arquitectura inclusiva en la configuración de espacios de estudio, tales como salas, aulas y bibliotecas, se busca comprender cómo estos ambientes pueden convertirse en herramientas eficaces para mejorar la concentración de personas neurodivergentes, en particular aquellas con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), asimismo, se pretende analizar como algunos elementos arquitectónicos y de diseño como la iluminación, la acústica, el color, la ergonomía y la ventilación, pueden incidir positivamente en la experiencia de estudiantes neurodivergentes, a partir del uso adecuado de dichos recursos, es posible generar entornos enriquecedores que minimicen las distracciones y favorezcan el enfoque, potenciando así los procesos de aprendizaje, el desarrollo intelectual y el bienestar cognitivo de los usuarios.