Construcción y análisis de los sólidos geométricos regulares, mediante la implementación del modelo de aula invertida

Abstract

El presente trabajo de grado de maestría inició con el planteamiento de la pregunta de investigación ¿Qué tipo de estrategia didáctica utilizar para la construcción de sólidos geométricos regulares y análisis de sus características con estudiantes de grado 6º mediante la utilización de recursos análogos y digitales? A partir de allí se construyó el objetivo principal de diseñar una unidad didáctica a través de la cual se abordará la construcción y análisis de los sólidos geométricos regulares también conocidos como sólidos platónicos, utilizando una metodología de enseñanza particular y relacionada con los ambientes de aprendizaje mediados por TIC; en este caso el modelo de aula invertida. En esta primera parte de la investigación se hizo también todo el rastreo de antecedentes y revisión de aportes teórico-conceptuales de relevancia a partir del marco contextual.