Análisis de actividades de fomento de lectura en estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Gabriel García Márquez: un enfoque desde la perspectiva de la educación primaria

Abstract

Este proyecto de investigación se propone reconocer y analizar las actividades docentes implementadas para fomentar la lectura en estudiantes de cuarto grado en la Institución Educativa Gabriel García Márquez. Utilizando un enfoque etnográfico cualitativo, se llevó a cabo una consulta mediante un cuestionario acerca de las actividades aplicadas por los docentes cuyo propósito es fomentar la lectura. A pesar de limitaciones, como la carencia de una biblioteca escolar, los maestros exhiben compromiso y creatividad en la implementación de actividades, como lecturas en grupo, concursos y clubes de lectura. El reconocimiento de estas destaca un consenso sobre la importancia de la lectura para el desarrollo académico y personal de los estudiantes. Aunque se identifican desafíos, como la escasez de tiempo y recursos económicos, los maestros mantienen una actitud positiva y adaptativa para cultivar el amor por la lectura.