El docente universitario y su relación pedagógica con estudiantes en el espectro del autismo. Aportes para la inclusión

Abstract

En este capítulo se hace una aproximación a los elementos que emergen en el encuentro pedagógico entre docentes universitarios y estudiantes con TEA; para ello, en un primer momento, se hará una aproximación sobre lo que implica ser docente en el contexto universitario hoy, considerando que implica estar dispuesto a enseñar y a aprender. En un segundo momento, se hace un acercamiento a algunos conceptos que posibilitan comprender qué entenderemos por relación alumno-maestro en el marco de una relación pedagógica con sujetos autistas.