Caracterización del acompañamiento familiar a los estudiantes de los grados 5° y 6° del Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana en su proceso de formación

Abstract

Esta investigación se da en el marco de la Maestría en Educación, énfasis Maestro Pensamiento- Formación de la Universidad Pontificia Bolivariana y se llevó a cabo en el Colegio de la Universidad Pontificia Bolivariana en los grados 5° y 6°, jornada de la mañana. La población, objeto de estudio, comprendió a los padres de familia de estos grados, a su vez también contó con la participación de algunos directivos, maestros orientadores, líderes académicos y coordinadores formativos, al igual que documentos institucionales tales como: Proyecto Educativo Institucional (2020), Modelo Pedagógico Integral (2015), Manual de Convivencia (2020) y el Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (2020), en la búsqueda de comprender las concepciones que se tienen acerca del acompañamiento familiar y la corresponsabilidad de las familias en el proceso de formación de los estudiantes. De este modo, se pretendió aportar a la Institución una caracterización del acompañamiento familiar que reciben los estudiantes, planteando a su vez algunas estrategias de mejora frente a la formación que reciben los padres cuyos hijos inician la básica secundaria con el fin de potencializar el mismo y establecer entre ambos agentes educativos, familia y escuela, un lenguaje de complementariedad que logre reforzar el tipo de estudiante que el Colegio busca formar integralmente.