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dc.contributor.advisorCardona Castrillón, Olga Lucia
dc.contributor.authorOrozco Ramírez, Daniela
dc.contributor.authorZapata Fernández, Paula Andrea
dc.date.accessioned2019-02-08T16:55:45Z
dc.date.available2019-02-08T16:55:45Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/4325
dc.description48 páginases_CO
dc.description.abstractEl acompañamiento familiar resulta ser un factor que interviene de manera positiva y negativa en la formación de los estudiantes del grado tercero del Colegio Nuestra señora de Chiquinquirá, evidenciando falencias principalmente en el desarrollo adecuado de la lengua materna; por ello, la presente investigación tiene como propósito determinar el impacto que genera un acompañamiento asertivo en el proceso de aprendizaje y desarrollo de la lengua materna de los estudiantes, mediante el análisis e interpretación de diferentes referentes teóricos que han aportado al tema; fue necesario la identificación de los diversos comportamientos de los estudiantes frente a la poca participación que sus padres tienen en su proceso académico y la incidencia que esto tiene en el desarrollo de la lengua materna; así como el establecimiento de estrategias para la promoción y vinculación de los padres de familia y acudientes a los procesos formativos llevados a cabo en la Institución. Durante el desarrollo del trabajo se realizó una investigación de tipo descriptiva, la cual permitió la familiarización con el fenómeno; se acudió a fuentes secundarias para la recopilación de la información pertinente que orientó hacia el logro del objetivo, lo que facilitó hacer un rastreo bibliográfico frente a la temática planteada; desde estas perspectivas, se concluyó entre otros aspectos que, la formación de los estudiantes debe ser un trabajo en conjunto familia- escuela, en el que se evidencie compromiso por parte de cada uno de estos actores fundamentales en la formación integral de un niño; es necesario reflexionar en la forma como es motivada la participación de los padres de familia a la orientación del desarrollo de la lengua materna; evaluar y realizar un seguimiento, respecto a su impacto pedagógico.es_CO
dc.formatapplication/pdfes_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEspañol -- Enseñanzaes_CO
dc.subjectEnseñanza de la lengua maternaes_CO
dc.subjectLectoescrituraes_CO
dc.subjectProceso enseñanza-aprendizajees_CO
dc.subjectMétodos de enseñanzaes_CO
dc.subjectPráctica pedagógicaes_CO
dc.subjectFamilia y escuelaes_CO
dc.subjectFamilia y educaciónes_CO
dc.subjectLenguaje nativoes_CO
dc.subjectEducación primaria -- Bello (Antioquia, Colombia)es_CO
dc.titleAcompañamiento familiar en el desarrollo de la lengua maternaes_CO
dc.typebachelorThesises_CO
dc.creator.degreeLicenciado en Inglés y Españoles_CO
dc.publisher.departmentEscuela de Educación y Pedagogíaes_CO
dc.publisher.programLicenciatura en Inglés y Españoles_CO
dc.type.hasVersiondraftes_CO
dc.description.sectionalMedellínes_CO


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