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dc.contributor.advisorÁlvarez Marín, Darío
dc.contributor.authorLargo Rojas, Didier
dc.contributor.authorRosas Figueroa, Yamiled Andrea
dc.contributor.authorRuiz Rodríguez, Bladimir
dc.contributor.authorMora Muñoz, Hebert
dc.coverage.spatialSeccional Medellín. Universidad Pontificia Bolivariana. Escuela de Educación y Pedagogía. Maestría en Educaciónspa
dc.date.accessioned2017-08-10T21:36:52Z
dc.date.available2017-08-10T21:36:52Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11912/3380
dc.description83 páginasspa
dc.description.abstractLa propuesta metodológica parte de los altos índices de reprobación y deserción escolar en la Institución Educativa San Francisco de Asís, por lo que se plantea la necesidad de buscar estrategias encaminadas a su disminución. Por esta razón se formula un proyecto estructurado con base en procesos denominados “momentos de intervención metodológica”, donde el aprendizaje y evaluación se desarrollan mediante unidades didácticas que transversalizan las áreas de Ciencias Naturales y Matemáticas a través de un eje articulador que tiene en cuenta los intereses de los estudiantes de grados octavo y noveno. El enfoque es socio-afectivo con perspectiva constructivista, retomando la teoría de la asimilación, la retención propia del aprendizaje significativo y la metodología de enseñanza-aprendizaje por preguntas generadoras. De esta forma el docente se constituye en un actor fundamental en la mediación y dinamización del aprendizaje y el estudiante en un sujeto activo en la construcción de su conocimiento. Los resultados de la investigación muestran mejoramiento académico, disminuyendo la reprobación e incrementando el desempeño básico y alto, lo que contribuyó a reducir la deserción escolar. Además, los estudiantes indican un alto grado de satisfacción y se encontraron motivados por el desarrollo de sus potencialidades, valores y expectativas con la implementación y aplicación de la propuesta metodológica.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.language.isoes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectReprobaciónspa
dc.subjectDeserciónspa
dc.subjectContexto socio afectivospa
dc.subjectIntereses de aprendizajespa
dc.subjectMomentos de intervención metodológicaspa
dc.subjectUnidad didácticaspa
dc.subjectTransversalización.spa
dc.titleContexto socio afectivo e intereses de aprendizaje, una realidad en el aulaspa
dc.typedoctoralThesisspa
dc.rights.accessRightsopenAccessspa
dc.type.hasVersionpublishedVersionspa
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pontificia Bolivarianaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repository.unab.edu.co/


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